23 октября 2026 — 15:44
Искусственный интеллект сегодня перестал быть чем-то из области фантастики – он прочно вошёл в нашу жизнь: учёбу, работу, повседневные дела. Технологии ИИ помогают врачам ставить диагнозы, инженерам – проектировать, школьникам – учиться.
13-14 октября в Объединённом институте проблем информатики Национальной академии наук Беларуси прошёл V Международный форум IT-Академграда, ставший ключевой площадкой для обсуждения развития технологий искусственного интеллекта в Беларуси. Форум объединил представителей науки, образования, бизнеса и международных организаций, специализирующихся в области искусственного интеллекта.
В рамках Форума была развёрнута выставка проектов белорусских школьников, работающих с технологиями искусственного интеллекта. Среди юных разработчиков, представивших свои идеи ведущим учёным и инженерам, был и учащийся 10 класса ГУО «Дубненская средняя школа им. А. С. Данилова» Юлиан Ступчик.
В школьном кабинете информатики родилась идея создать помощника, который был бы надёжным, не действовал во вред человеку и при этом умел учиться на собственном опыте. Проект прошёл отбор в Объединённом институте проблем информатики Национальной академии наук Беларуси, и это дало право юному исследователю участвовать в столь представительном мероприятии. На форум мы поехали вдвоём: учитель и ученик, объединённые общей идеей.
Юлиан представил свою разработку – «Oneiro-OSTIS: автономный помощник, который учится на записях собственного опыта». Если говорить просто, Юлиан создал цифрового помощника, который, в отличие от привычных нам программ, не забывает свой опыт. Он запоминает, какие задачи выполнял, какие решения принимал и где ошибался, – и на основе этих записей постепенно учится работать лучше. При этом помощник не действует в одиночку: всё, что он предлагает сделать, проходит проверку и требует одобрения человека. Разработка имеет и вполне практическое применение. Во-первых, помощник может пригодиться в разработке других программ: он выполняет задачи по расписанию, помнит прошлые решения и ошибки. Во-вторых, он полезен в учебных проектах: напоминает о сроках, ведёт журнал решений и помнит, что уже пробовали применить. В-третьих, он помогает в офисных задачах: готовит черновики писем и отчётов, при этом ничего не уходит адресату, пока человек не одобрил точный текст. Во всех случаях ключевым моментом является то, что помощник помнит, но не действует в одиночку.
Хочу отметить, что интерес к разработке Юлиана был неподдельным. К нему подходили сотрудники различных фирм и организаций, задавали вопросы, интересовались деталями. Для меня, как для учителя, это стало лучшим подтверждением того, что школьные уроки и внеурочные занятия информатикой дают реальный результат. Итогом участия в форуме стало вручение Юлиану диплома и подарков – заслуженных наград за труд и упорство. …
Подводя итоги форума, Генеральный директор института Дмитрий Сахарук отметил, что искусственный интеллект – это технология сегодняшнего, а не завтрашнего дня. Молодёжь в этом вопросе занимает лидирующие позиции, опережая даже своих наставников, а задача учёных – привить юным исследователям грамотный научный подход.
Отдельно хочется сказать о том, как нас встретили в институте. С первых минут мы почувствовали тёплое и внимательное отношение сотрудников и директора института к школьникам. К нам отнеслись, как к настоящим молодым исследователям, с уважением, интересом и искренней поддержкой. Такое отношение окрыляет ребят и даёт им уверенность в собственных силах.
Я испытывала в тот день гордость, что мой ученик достойно представил школу и район на высоком уровне. Самая большая награда для учителя – это когда ученики превосходят своего учителя. Это и есть настоящее счастье педагога.
От всей души желаю Юлиану не останавливаться на достигнутом, продолжать исследовать, находить и побеждать. Уверена, что представленный проект – только начало большого пути в науку и технологии.
Ольга Ковалевская, учитель информатики
Перепечатка материалов допускается с письменного разрешения «учреждение «Редакция газеты «Зара над Нёманам».
Назад